OPERASI MASUKAN DAN KELUARAN
Memasukkan
data dan menampilkan data/informasi merupakan tindakan yang sering
dilakukan dalam pemrograman. Penampilan data/informasi biasanya
ditujukan ke piranti layar (monitor), sedangkan pemasukan data biasanya
dilakukan melalui keyboard.
MENAMPILKAN DATA/INFORMASI KE LAYAR
Untuk
keperluan penampilan data/informasi, Turbo C menyediakan sejumlah
fungsi, diantaranya adalah PRINTF(), PUTS() dan PUTCHAR()
PRINTF()
Merupakan
fungsi yang paling umum digunakan dalam menampilkan data. Berbagai
jenis data dapat ditampilkan ke layar dengan fungsi ini.
Bentuk penulisan : printf(“string kontrol”, argumen1, argumen2, …);
§ String
kontrol dapat berupa keterangan yang akan ditampilkan pada layar
beserta penentu format seperti %d, %f. Penentu format dipakai untuk
memberi tahu kompiler mengenai jenis data yang akan ditampilkan
§ Argumen adalah data yang akan ditampilkan ke layar. Argumen ini dapatr berupa variabel, konstanta atau ungkapan
Contoh :
#include
main()
{
int nilai1=20;
float nilai2=2000.0;
clrscr();
printf(“Abad ke-%d\n”, nilai1);
printf(“Abad ke-%3d\n”, nilai1);
printf(“Abad ke-%7d\n”, nilai1);
printf(“Tahun %f\n”, nilai2);
printf(“Tahun %8.3f\n”, nilai2);
printf(“Tahun %8.0f\n”, nilai2);
printf(“Tahun %-8.0f\n”, nilai2);
getch();
}
Hasil :
Abad ke-20
Abad ke- 20
Abad ke- 20
Tahun 2000.000000
Tahun 2000.000
Tahun 2000
Tahun 2000
PUTS()
Fungsi
ini digunakan khusus untuk menampilkan data string ke layar. Sifat
fungsi ini, string yang ditampilkan secara otomatis akan diakhiri
dengan \n (pindah baris). Dibandingkan dengan printf(), perintah ini
mempunyai kode mesin yang lebih pendek.
Contoh :
#include
main()
{
clrscr();
puts(“kucoba dan kucoba”);
puts(“kini ku mulai memahaminya”);
getch();
}
Hasil :
kucoba dan kucoba
kini ku mulai memahaminya
PUTCHAR()
Digunakan
khusus untuk menampilkan sebuah karakter ke layar. Penampilan karakter
tidak diakhiri dengan perpindahan baris, misalnya :
putchar(‘A’); sama dengan printf(“%c”, A);
Contoh :
#include
main()
{
clrscr();
putchar(‘A’);
putchar(‘B’);
putchar(‘C’);
getch();
}
Hasil :
ABC
MEMASUKKAN DATA DARI KEYBOARD
Data
dapat dimasukkan lewat keyboard saat eksekusi berlangsung. Fungsi yang
digunakan diantaranya adalah : scanf(), getch(), dan getche().
SCANF()
Merupakan
fungsi yang dapat digunakan untuk memasukkan berbagai jenis data.
Bentuk scanf() sesungguhnya menyerupai fungsi printf() yang melibatkan
penentu format. Bentuk penulisan : scanf(“string kontrol”, daftar argumen);
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pemakaian scanf yaitu :
1. scanf memberi pergantian baris secara otomatis, artinya Anda tidak perlu memberi \n untuk berpindah ke baris berikutnya.
2. scanf memakai penentu format, tetapi tidak memerlukan penentu lebar field. Contoh yang salah : scanf(“10.2f”,&gaji);
3. Variabel yang dipakai di dalam scanf harus didahului dengan operator alamat (&).
Contoh :
/* Program Hitung Gaji */
#include
main()
{
float gaji,tunj,GAJI;
clrscr();
printf(“Masukkan Gaji Pokok = Rp. “);
scanf(“%f”,&gaji);
tunj = 0.1 * gaji;
GAJI = gaji + tunj; /* gaji total*/
printf(“\nTunjangan = Rp. %6.2f”,tunj);
printf(“\nGaji Total = Rp. %6.2f”,GAJI);
getch();
}
Hasil :
Masukkan Gaji Pokok = Rp. 1000000
Tunjangan = Rp. 100000.00
Gaji Total = Rp. 1100000.00
MEMASUKKAN BEBERAPA DATA SECARA BERSAMA-SAMA
Data
dapat dimasukkan secara bersama-sama dalam satu baris. Setiap data
dipisahkan oleh sebuah karakter. Karakter-karakter yang dapat bertindak
sebagai pemisah data adalah :
§ Koma (‘)
§ Garis hubung (-)
§ Titik dua (:)
§ Spasi
Contoh :
#include
main()
{
int bil1,bil2,bil3;
clrscr();
printf(“Masukkan 3 buah bilangan bulat : “);
scanf(“%d-%d-%d”,&bil1,&bil2,&bil3);
printf(“\nBilangan pertama : %3d”,bil1);
printf(“\nBilangan kedua : %3d”,bil2);
printf(“\nBilangan ketiga : %3d”,bil3);
getch();
}
Hasil :
Masukkan 3 buah bilangan bulat : 12-24-48
Bilangan pertama : 12
Bilangan kedua : 24
Bilangan ketiga : 48
Anda harus memasukkan data dengan cara : 12-24-48 (sesuai dengan tanda pemisah data pada scanf)
GETCH() dan GETCHE()
Dipakai
untuk membaca sebuah karakter dengan sifat karakter yang dimasukkan
tidak perlu diakhiri dengan enter. Fungsi getch() merupakan singkatan
dari get character artinya baca karakter tetapi isian data yang dimasukkan tidak akan ditampilkan di layar.
Contoh :
#include
main()
{
char karakter;
clrscr();
printf(“Ketik sebuah karakter : “);
karakter=getch();
printf(“\nKarakter yang anda ketik adalah : %c”,karakter);
getche();
}
Hasil :
Ketik sebuah karakter :
Karakter yang anda ketik adalah : A
Nama fungsi getche() sebenarnya adalah singkatan dari get character and echo,
artinya baca karakter lalu tampilkan di layar. Jadi setelah
mengetikkan sebuah huruf, huruf tersebut akan ditampilkan di layar
tanpa menekan enter.
Catatan :
§ Program yang menggunakan printf(), putchar(), scanf() dan puts() mengandung baris yang berisi #include
§ Program yang melibatkan getche() atau getch() mengandung baris yang berisi #include
FUNGSI-FUNGSI NUMERIK
Turbo
C mempunyai kurang lebih 450 fungsi dan makro yang dapat dipanggil
dari program yang telah dibuat. Fungsi-fungsi tersebut meliputi
berbagai hal, misalnya :
§ Proses Input Output tingkat tinggi dan tingkat rendah
§ Manipulasi string dan file
§ Alokasi memori
§ Kontrol Proses
§ Konversi data
§ Perhitungan matematik
Fungsi-fungsi
tersebut ada di dalam file library-nya (Cx.LIB, Mathx.LIB dan
Graphics.LIB). Huruf x diganti dengan model memori yang dipakai.
Fungsi-fungsi
tersebut disimpan di dalam file header (*.H). Fungsi tersebut dapat
digabungkan ke dalam program dengan menyertakan file header yang
mengandung fungsi atau rutin yang dipakai.
FUNGSI SQRT
Fungsi : Menghitung akar positif dari sebuah bilangan bulat
Include : #include
Contoh :
#include
main()
{
double x,y;
clrscr();
printf(“\nMasukkan sebuah bilangan :”); scanf(“%lf”,&x);
y = sqrt(x);
printf(“\n\nAkar dari %6.2lf adalah %6.2lf”,x,y);
getch();
}
FUNGSI POW
Fungsi : Menghitung xy
Include : #include
Contoh :
#include
main()
{
double x,y,z;
clrscr();
printf(“\nMenghitung x pangkat y\n”);
printf(“\nMasukkan nilai x :”); scanf(“%lf”,&x);
printf(“\nMasukkan nilai y :”); scanf(“%lf”,&y);
z = pow(x,y);
printf(“\n\nNilai %6.2lf Pangkat %6.2lf adalah %6.2lf”,x,y,z);
getch();
}
FUNGSI TAN
Fungsi : Menghitung nilai tangent dari sebuah sudut
Include : #include
Fungsi tan menghitung nilai tangent dari sudut x. Sudut x dalam satuan radian. Jika sudut x yang diberikan dekat dengan phi/2 atau –phi/2, hasilnya adalah 0.
FUNGSI DIV
Fungsi : Membagi dua bilangan bulat, memberikan hasil bagi dan sisanya
Include : #include
Contoh :
#include
main()
{
int x,y;
div_t hasil;
clrscr();
printf(“Contoh fungsi — div —”);
printf(“\n\nMasukkan nilai x :”); scanf(“%d”,&x);
printf(“\n\nMasukkan nilai y :”); scanf(“%d”,&y);
hasil = div(x,y);
printf(“\n\n%-3d DIV %3d = %3d sisa %3d”,x,y,hasil.quot,hasil.rem);
getch();
}
FUNGSI CEIL
Fungsi : Membulatkan ke atas
Include : #include
Contoh :
#include
main()
{
double x,hasil;
clrscr();
printf(“Contoh fungsi — ceil —”);
printf(“\n\nMasukkan sebuah bilangan :”); scanf(“%lf”,&x);
hasil = ceil(x);
printf(“\n\nHasil pembulatan ke atas bilangan %6.2lf adalah %6.2lf”, x,hasil);
getch();
}
FUNGSI FLOOR
Fungsi : Membulatkan ke bawah
Include : #include
Fungsi floor menghasilkan bilangan bulat terbesar yang tidak lebih dari x
FUNGSI EXP
Fungsi : Menghitung ex
Include : #include
Contoh :
#include
main()
{
double x,hasil;
clrscr();
printf(“Contoh fungsi — exp —”);
printf(“\n\nMasukkan sebuah bilangan :”); scanf(“%lf”,&x);
hasil = exp(x);
printf(“\n\nHasil e pangkat %6.2lf adalah %6.2lf”, x,hasil);
getch();
}
FUNGSI MAX
Fungsi : Memberikan bilangan yang lebih besar dari 2 bilangan yang diberikan
Include : #include
Contoh :
#include
main()
{
float a,b,c;
clrscr();
printf(“Contoh fungsi — max —”);
printf(“\n\nMasukkan nilai pertama :”); scanf(“%f”,&a);
printf(“\n\nMasukkan nilai kedua :”); scanf(“%f”,&b);
c = max (a,b);
printf(“\n\nNilai terbesar dari bilangan %5.1f dan %5.1f adalah %5.1f”, a,b,c);
getch();
}
FUNGSI MIN
Fungsi : Memberikan bilangan yang lebih kecil dari 2 bilangan yang diberikan
Include : #include
LATIHAN
1. Nilai akhir dari pelajaran Bahasa C ditentukan oleh tiga nilai yaitu :
- Nilai Praktek bobot 20%
- Nilai UTS bobot 30%
- Nilai UAS bobot 50%
Buatlah program untuk menghitung nilai akhir !
2. Perusahaan
telepon di kota “A” mempunyai tarif Rp. 250,- per pulsa. Setiap
langganan dikenakan biaya langganan sebesar Rp. 20.000,- per bulan.
Buatlah program untuk menghitung tagihan langganan dengan menggunakan
konstanta !
3. Buatlah program untuk menghitung panjang sisi miring segitiga siku-siku !
4. Buatlah program untuk menghitung Keliling, Luas Permukaan dan Isi dari sebuah bola dengan rumus :
- Keliling = 2 p r
- Luas Permukaan = 4/3 p r3
- Isi = 4 p r2
5. Tinggi menara dapat dihitung dengan mengukur sudut elevasi dan jarak antara pengamat terhadap kaki menara. Tinggi menara dapat dinyatakan dengan rumus
Tinggi = jarak * tangen (sudut elevasi)
Buatlah program untuk menghitung tinggi menara !
Hari pertama Workshop Pembuatan Multimedia Pembelajaran Interaktif terasa berat bagi saya.Menjadi instruktur dari teman-teman guru dan pegawai dengan kemampuan ICT yang rendah adalah sebuah tantangan yang tidak mudah. Saya sudah memprediksinya ketika saya menyusun kalimat yang saya harapkan akan ‘membantu’ saya dalam proses pelatihan ini. “Melatih guru lebih sulit dari melatih siswa”. Saya sudah mengantisipasinya dengan menyiapkan 5 orang siswa untuk mendampingi saya sebagai ‘asisten’. Saya sudah ‘berpengalaman’ dalam hal tutor sebaya, ketika saya melatih siswa-siswa saya belajar komputer diawal-awal tahun 2000-an, saat komputer masih menjadi barang langka dan mewah. Saya menempatkan beberapa siswa untuk menjadi ‘tutor sebaya’ bagi siswa-siswa yang saya latih tersebut. Siswa sebagai ‘tutor sebaya’ untuk guru? Saya benar-benar hati-hati untuk menempatkan siswa sebagai ‘pembantu’ saya dalam pelatihan ini. Saya kuatir, jangan-jangan mereka tidak akan diterima sebagai ‘tutor sebaya’. Saya memang pernah mendengar ada guru yang ‘tidak ingin’ dilatih oleh siswa, mereka maunya dilatih oleh sesama guru. Entahlah mungkin karena saya memang tidak dapat mendampingi mereka secara langsung karena harus memberi instruksi dari depan kelas, akhirnya ‘tutor (tidak) sebaya’ itu benar-benar terjadi. ‘Celakanya’ saking menikmati ‘metode’ ini, beberapa guru ‘menyandera’ siswa tertentu untuk duduk di samping mereka dan ‘tidak boleh’ berpindah ke guru yang lain. Saya akhirnya bisa bernapas lega karena para ‘asisten’ saya bisa diterima dengan baik. Tiga hari melatih guru-guru tersebut, pastilah waktu yang sangat singkat. Beberapa guru bahkan dilatih dengan basic ICT yang masih 0%. Entahlah berapa persen kemampuan ICT mereka yang bertambah, yang pasti ada sesuatu yang ‘berkecamuk’ di benak mereka tentang kemampuan ICT untuk ‘memudahkan ‘ pembelajaran di kelas. Apalagi ketika e-learning sekolah kami dilaunching pada hari ketiga. Kami mendesainnya dalam waktu yang sangat singkat, melakukan ujicoba dalam waktu yang sangat singkat sampai akhirnya dilaunching oleh Kepala Sekolah. Untunglah saya sempat mendesain Teacher’s Page, dimana nama-nama guru tercantum. Saya bisa merasakan perasaan ‘bangga’ dari mereka ketika melihat nama-nama mereka tercantum di homepage e-learning sekolah kami. Apalagi ada foto Kepala Sekolah mengawali sambutannya secara tertulis. Ketika saya menunjukkan page saya yang sudah berisi biografi , pengalaman kerja, prestasi-prestasi saya dan banyak konten e-learning semua guru jadi pingin halamannya seperti itu. Seandainya bisa. Tapi tentulah tidak, karena tidak mungkin saya membuat username untuk semua guru dengan konsekuensi bisa terjadinya crash pada web e-learning ini. Mengutak-atik e-learning dengan tetap dipandu oleh siswa-siswa semakin menguatkan kebanggaan saya, betapa siswa-siswa yang lebih ICT-able dari guru-gurunya akhirnya bisa berperan sebagai ‘tutor (tidak) sebaya’ bagi guru-gurunya. Satu-dua guru emang malah asyik main game, hahaha…… anggaplah sebagai bagian dari ‘siswa bandel’ di kelas…..
